150 alumnos/as del IES Capellanía de Alhaurín de la Torre (Málaga) aumentan su consciencia en relación a las causas y consecuencias de la desigualdades de género y mejoran su comprensión en relación al modelo de globalización, a través del desarrollo de una Inteligencia Emocional.

Esta propuesta implementa la formación formal proporcionando una formación y actuación basada en la pedagogía crítica y como base de una educación emancipadora como principios básicos para trabajar el cambio social y sensibilización de adolescentes malagueños/as dentro de una metodología pedagógica innovadora, propulsora de la transformación social y el conocimiento global como forma de respeto a otras culturas del alumnado y la comunidad educativa en general mediante un acercamiento a otras realidades y desde una respuesta desde la inteligencia emocional sana y afectiva.

Proporciona una capacitación a alumnado de 1º de ESO del IES Capellanía situado en Alhaurín de la Torre en el conocimiento y aplicación de herramientas cognitivas para el desarrollo de la Inteligencia Emocional sana, aumento de las habilidades sociales, autoevaluación de sus actitudes/respuestas y conocimiento de otras realidades socio-económicas. El fin es el buen manejo de la empatía y la afectividad en todas las actividades a lo largo del proyecto como forma de sensibilización y uso de estrategias transformadoras que integran el pensamiento crítico y el fomento de la comunicación afectiva-efectiva como base de la mejora de la convivencia escolar en el centro educativo desde una perspectiva de género.

Se trata de sensibilizar y formar al alumnado en la detección de conductas inadecuadas dotándolos del conocimiento y las herramientas necesarias para dar una respuesta emocionalmente positiva ante determinadas situaciones a las que se enfrentan en el grupo de iguales diariamente y ser críticos ,consecuentes con sus actuaciones y mejora de la convivencia escolar. También pretende promover la sensibilización de jóvenes antes los cambios que se dan en la sociedad acercando experiencias de jóvenes en otras realidades sociales, económicas y culturales centradas en Derechos Humanos para mejorar el entendimiento norte-sur desde una perspectiva de género integradora que da respuesta a la consecución del siguiente objetivo general propuesto en el proyecto.

País: Málaga, España.

Financiador: Diputación de Málaga.

Socio local: Asociación de Mujeres de Juntas Parroquiales del Ecuador (AMJUPRE).

Sectores: educación para el desarrollo.

Fecha de ejecución: del 23 de abril de 2018 al 24 de febrero de 2019.